Dossier édité par Philippe Bouillard et Jacques Ch. Lemaire
Table des matières
- Philippe Bouillard, Avant-propos
Enseigner les sciences
- Vincent Wertz, Enseigner les mathématiques…ou les apprendre?
- Nicolas Rouche, De l’élève aux mathématiques, le chemin s’allonge
- Pasquale Nardone, Aimer la physique
- Yves Quere, Enseigner les sciences à l’école: La main à la pâte
- José-Louis Wolfs, Conceptions épistémologiques, laïques et religieuses en éducation: pistes de réflexion en particulier pour l’enseignement secondaire
- Robert Halleux, Ce que l’histoire des sciences nous enseigne
- Mateo Alaluf, Najat Imatouchan, Pierre Marage, Serge Pahaut, Robertine Sanvura, Ann Valkeneers et Adinda Vanheerswynghels, L’accès des jeunes femmes aux études universitaires scientifiques et techniques
Communiquer les sciences
- Marc Girard, À quoi servent les musées des sciences?
- Jean-Claude Vantroyen, Le Soir 2000
- Patrice Goldberg, Science et télévision: l’exemple de « Matière Grise »
- Jesus Millor, José Halloy, Pasquale Nardone et Edouard Kestemont, Mesures de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication en candidature en sciences
- Philippe Busquin, L’utilisation des sciences dans le discours politique
Quelques grandes questions
- Jacques Reisse, Peut-on fournir une réponse scientifique à la question de l’origine de la vie?
- Charles Susanne, Et si l’évolution humaine m’était contée?
- Marylène Patou-Mathis, Évolutionnisme versus créationnisme
- Paul Danblon, Prigogine et le monde. Le grand public et les travaux d’Ilya Prigogine & coll.
- Christian Radoux, Hier et aujourd’hui, l’enseignement et la recherche en théorie des nombres
